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Aktuelle Termine zu meinen Ausstellungen, Vorträgen, Workshops u.a.m.


2. – 4. Oktober 2020
Diversity and Gender in Academia: Zahlen und Fakten
Wissenschaftlerinnen*Werkstatt
(queer)feministisches Seminarformat von und für Promotionsstipendiatinnen und Alumnae der Hans-Böckler-Stiftung

Ungleichheiten im Hochschul- und Wissenschaftsbetrieb sind ein hoch relevantes Thema. Obwohl die Anzahl von Frauen und anderen marginalisierten Gruppen in den letzten Jahrzehnten zugenommen hat, geht der Diversifizierungsprozess relativ langsam von statten ​(Moss-Racusin et al., 2014)​. Gleichstellung wird zwar von weiten Kreisen unterstützt. Dennoch sind marginalisierte Gruppen im Verhältnis zu ihrem Anteil in der Gesamtbevölkerung unterrepräsentiert. Universales Wissen wird nach wie vor als weiß verstanden ​(Sow, 2014)​. Zahlreiche sozialwissenschaftliche Studien bestätigen eine historische und anhaltende geschlechtsspezifische sowie rassistische Diskriminierung, die sich u.a. auf explizite und implizite Vorurteile gegenüber diesen Gruppen zurückführen lässt ​(Shaw & Stanton, 2012)​. Wo liegen die Ursachen hierfür und was können wir tun, um das Hochschulsystem gerechter zu gestalten?


13. – 15. Mai 2021
Open science in art therapy research: Validating the rating instrument for two-dimensional pictorial works (RizbA) on contemporary visual art
Places, Spaces and Time – Shaping the European Art Therapy Landscape
EFAT Konferenz in Riga, Lettland
Vortrag

Digital technologies allow us to share information beyond place, space and time. Current research benefits from these possibilities when it comes to opening research. Open Science includes six principles (Open Data, Open Source, Open Methodology, Open Peer Review, Open Access and Open Educational Resources) and can take part in various points of time during the research process. By applying these, we can shape the future of art therapy research in and beyond Europe by making it more visible, accessible and replicable. The presentation introduces recent findings on the rating instrument for two-dimensional pictorial works (RizbA) and thereby illustrates benefits of Open Science.

The study validates the questionnaire on a representative sample of contemporary fine art, consisting of 318 images depicting works by artists from different cultural areas dated to the 21st century, which are drawn from a digital image database. In a randomized test-retest design the pictorial material was rated in an online study by 506 (T1) respectively 238 (T2) art experts using RizbA. Statistical quality criteria such as item difficulty, capacity of differentiation, test-retest reliability, and intraclass correlation were calculated. Principal component analysis (PCA) and indices of factor similarity were computed.

The overall test’s capacity of differentiation yields a partial eta-squared of .31 (T1) and .40 (T2). Test-retest reliability is .86. PCA reveals an eight-factors solution, which is largely consistent across both measurement points. Tucker’s coefficient of congruence ranges between |0.71| and |1.00|. Intraclass correlation coefficients are .86 (T1) and .73 (T2).

While previous studies indicate a generalizability of the questionnaire to amateurs‘ works, these findings confirm its applicability to professional contemporary artworks as well. Although a conclusion on the factors structure cannot be drawn yet, results are very promising. As the first reliable quantitative tool for formal picture analysis, RizbA opens up new perspectives in documentation and art therapy research. Beyond that the study includes several principles of Open Science, such as Open data, Open methodology, Open source and Open access, and therefore functions as a vivid example for future-oriented research in art therapy.

The study was funded by the Open Science Fellows Program by Wikimedia Germany, Stifterverband and VolkswagenStiftung.


Gerne stehe ich auch für andere Veranstaltungen als Speakerin zur Verfügung und freue mich über Anfragen.

  1. Moss-Racusin, C. A., van der Toorn, J., Dovidio, J. F., Brescoll, V. L., Graham, M. J., & Handelsman, J. (2014). Scientific Diversity Interventions. Science, 615–616. doi: 10.1126/science.1245936
  2. Shaw, A. K., & Stanton, D. E. (2012). Leaks in the pipeline: separating demographic inertia from ongoing gender differences in academia. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 3736–3741. doi: 10.1098/rspb.2012.0822
  3. Sow, N. (2014). Schwarze Wissensproduktion als angeeignete Profilierungsressource und der systematische Ausschluss von Erfahrungswissen aus Kunst- und Kulturstudien. In Weißsein und Kunst: Neue postkoloniale Analysen. Kunst und Politik: Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft (Vol. 17, p. ?). Göttingen: V&R unipress.